Em destaque, Jossimara e Silas, alunos do 3º ano da E. E. Profª Ayna Torres
Estudantes diamantinenses participam de comemoração do dia da Consciência Negra junto com outros estudantes da E. E. Felício dos Santos e fazem o maior sucesso.
O evento contou com vários números artísticos, entre eles, as apresentações de dança e de poesia do grupo de dança afro de Diamantina.
A culminância do evento foi com um desfile da "beleza negra" da qual participaram alunos de todas as faixas etárias e até mesmo profissioais da escola.
É quando o objeto de uma oração direta passa a ser sujeito de uma oração indireta.
Regra Geral: Para passar uma oração para a voz passiva, coloca-se o verbo to be no mesmo tempo verbal do verbo principal da voz ativa, e esse é necessariamente passado para o particípio passado.
Isto na voz passiva é:
Simple Present:
Simple Past:
Future:
Present Continuous:
Past Continuous:
Conditional:
Present Perfect:
Past Perfect:
am / is / are (not)
was / were (not)
will be
is / are being + PARTICIPLE
was / were being ex: done, taken, grow, etc.
would / may be
has / have been
had been
Lista de transformações:
Voz ativa
Voz passiva
writes (simple present)
is / are written
wrote (simple past)
was / were written
was / were writing (past continous)
was / were being written
have / has written (present perfect)
has / have been written
had written (past perfect)
had been written
would write (conditional)
would be written
will write (future)
will be written
Exemplos (primeiramente na voz ativa, em seguida na voz passiva): Active:•They will write that letter.
(Eles escreverão aquela carta).
Passive: That letter will be written by them.
(Aquela carta será escrita por eles).
Note que ambas as orações são compostas da seguinte forma: Sujeito+Verbo+Objeto, e o que é objeto em uma é sujeito na outra.
Active:Somebody cleans the office every day.
(Alguém limpa o escritório todo dia).
Passive: The office is cleaned every day.
(O escritório é limpo todo dia).
Note a mudança do verbo: na oração na voz ativa o verbo se encontra apenas no Simple Present, já na voz passiva existe uma locução verbal entre o verbo to be no presente e o verbo principal clean no particípio passado cleaned.
Active: Somebody cleaned the office yesterday.
(Alguém limpou o escritório ontem).
Passive: The office was cleaned yesterday.
(O escritório foi limpo ontem).
O mesmo exemplo, porém no passado: Active: People have watched the World Cup.
(As pessoas assistiram à Copa do Mundo).
Passive: The World Cup have been watched.
(A Copa do Mundo foi assistida – veja que, no português padrão, não existe a
forma passiva dessa oração, já que o verboassistir, nesse contexto, é transitivo
indireto).
Note, que neste caso não há necessidade de inserir “by people” (pelas pessoas) na
voz passiva.
Active:Picasso painted “Guernica”.
(Picasso pintou “Guernica”).
Passive:“Guernica” was painted by Picasso.
(“Guernica” foi pintada por Picasso).
Active:South Africa produces about half of the world’s gold.
(A África do Sul produz cerca de metade do ouro do mundo).
Passive: About half of the world’s gold is produced by South Africa.
(Cerca de metade do ouro do mundo é produzida pela África do Sul).
Active: Anyone can plant a tree.
(Qualquer um pode plantar uma árvore).
Passive: A tree can be planted by anyone.
(Uma árvore pode ser plantada por qualquer um).
Active:Shakespeare wrote “Romeo and Juliet”.
(Shakespeare escreveu “Romeu e Julieta”).
Passive: “Romeo and Juliet” was written by Shakespeare.
"Por que o Estado de Minas Gerais não tem dinheiro para pagar o Piso Salarial"
"O Estado de Minas Gerais não tem recursos para o pagamento do Piso Salarial Profissional Nacional porque estabelece outras prioridades na execução do orçamento estadual. Entre elas, o grande investimento em mídia paga nos meios de comunicação.
Neste fim de semana assistimos mais um grande investimento. A partir dos orçamentos que o sindicato já fez é possível revelar alguns valores.
Acompanhe:
- Jornal Estado de Minas: R$104.401,44
- Jornal Hoje em Dia: R$78.624,00
- Jornal Super: R$39.065,00
- Jornal Aqui: R$12.840,10
- Jornal O Tempo: R$ 39.065,00 (valor de 1/2 página, preto e branco)
- 1 inserção de 30 segundos na TV Alterosas: R$15.013,55
- 1 inserção de 30 segundos na TV Bandeirantes: R$22.005,00
- 1 inserção de 30 segundos na TV Record: R$ 16.822,00
- 1 inserção de 30 segundos na TV Glogo: pode chegar a R$120.000,00 dependendo do horário.
- 1 inserção de 45 segundos na Rádio Itatiaia: R$1.905,00
Como cada inserção na televisão durou em média 5 minutos e foram várias, é necessário fazer as contas. Os valores são para inserção no Estado, mas se o Governo quis veicular em mídia nacional ficou muito mais caro.
É preciso somar ainda a produção do VT, a Agência de Publicidade, bônus de veiculação e outras despesas.
O governo gastou dinheiro público por vaidade de alguns secretários de Estado que não conseguem lidar com a divergência de opinião. O sindicato afirmou apenas que "Governo sério cumpre o que assina" e publicou o Termo de Compromisso. Cada um faria a leitura do documento e formaria a sua opinião. Mas o Governo resolveu ajudar para que a sociedade forme a opinião de acordo com os interesses dele.
É lamentável a agressividade das peças publicitárias. Mas elas demonstraram que a estratégia da mobilização do dia 10 de novembro foi correta, o governo está desesperado com a não realização das avaliações sistêmicas e de fato ainda não cumpriu o Termo de Compromisso assinado no dia 27/09.
É por isso que o Governo não tem dinheiro para o Piso Salarial e mesmo para o pagamento do prêmio por produtividade. Ele revela ter outras prioridades."
Por volta de 266 mil professores da educação básica do país possuem uma segunda ocupação fora do ensino, um "bico", aponta estudo apresentado no mês passado pelos pesquisadores da USP Thiago Alves e José Marcelino de Rezende Pinto.
A informação é da reportagem de Fábio Takahashi e Elton Bezerra publicada na edição desta segunda-feira da Folha. A reportagem completa está disponível para assinantes do jornal e do UOL, empresa controlada pelo Grupo Folha, que edita a Folha.
Os professores com segunda ocupação representam 10,5% do magistério nacional, índice bem acima do da população brasileira (3,5% têm outro trabalho). O estudo usa a Pnad-IBGE e o Censo Escolar-MEC, ambos de 2009, e abrange as redes privada e pública.
Alguns dos mais frequentes "bicos" dos docentes são os de vendedores em lojas e os de funcionários em serviços de embelezamento. Para os autores do estudo, a maior incidência do "bico" entre os professores está relacionada aos baixos salários.
Tanto o Ministério da Educação quanto os secretários estaduais admitem que os salários dos professores estão longe do ideal. Afirmam, porém, que têm melhorado.
Os professores de física da rede estadual de Minas Gerais erraram, no ano passado, 28% das questões de um teste que aplicaram a seus próprios alunos. Em português e geografia, o percentual de erros chegou a 26%.
Os dados, da Secretaria de Educação de Minas Gerais, foram apresentados na segunda-feira (7) pelo pesquisador João Filocre, coordenador do grupo de pesquisa em avaliação educacional da UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora) e ex-secretário adjunto de Educação de Minas. Ele participou de um seminário internacional sobre formação de professores, em São Paulo.
A avaliação é feita a partir de um teste aplicado a alunos do ensino médio em todo o Estado, duas vezes por ano. Como os professores não recebem os gabaritos, precisam fazer a prova para corrigir os exercícios dos alunos. É essa correção que é avaliada pelo governo. Os dados se referem ao primeiro exame de 2010.
O conteúdo é selecionado pelo próprio professor, com base naquilo que ele pretende ensinar ao longo do ano.
"O professor usa isso para saber como vão seus alunos, e indiretamente a gente fica sabendo como é que eles estão", disse o pesquisador.
Segundo ele, a avaliação é feita por assuntos, o que permite saber exatamente quais são os conteúdos em que os docentes têm mais dificuldade e tornar os cursos de capacitação de professores mais objetivos. Além disso, os exercícios que os professores fazem são corrigidos com explicações sobre o conteúdo.
Filocre também mostrou que, em uma pesquisa feita há sete anos, mas divulgada somente neste ano, os professores não sabiam conteúdos básicos.
Entre os docentes de história, mais de 70% disseram que era impossível um corpo permanecer em movimento sem que houvesse uma força atuando sobre ele, cerca de 40% disseram que é possível curar síndrome de Down com atendimento psicológico e pedagógico adequado e mais de 50% disseram que é possível aumentar a quantidade total de energia no universo.
A rede estadual de Minas Gerais tinha, no ano passado, 157 mil professores, quase todos com curso superior. Para Filocre, os dados mostram que a preocupação não deve ser somente com a graduação e titulação de professores, mas com a qualificação. "Não basta ter um título, porque eles têm e não sabem as coisas."
"Através da aplicação inteligente e continua da propaganda, as pessoas podem ser induzidas a ver o paraíso como um inferno, e também o contrário, e a considerarem o mais miserável tipo de vida como o paraíso."
Por volta de 266 mil professores da educação básica do país possuem uma segunda ocupação fora do ensino, um "bico", aponta estudo apresentado no mês passado pelos pesquisadores da USP Thiago Alves e José Marcelino de Rezende Pinto.